Por isso o papel deles na escola é muito importante para ajudar nesses problemas.
segunda-feira, 6 de maio de 2013
texto de outro autor
ORIENTADOR PEDAGÓGIco
Coordenador pedagógico: o que fazer e o que não
fazer
Veja quais atribuições o coordenador pedagógico precisa encarar como
prioridade e quais ele não deve
O
que fazer
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo
78% afirmam reunir-se periodicamente com todos os professores, porém só isso não basta. É preciso ter tempo para planejar e tornar mais produtivos esses momentos.
Organizar encontros de docentes por área e por série
Só 27% declaram reunir os professores por disciplina, para tratar de conteúdos específicos, e 31% por ano, para conversar sobre as turmas.
Dar atendimento individual aos professores
Apenas 19% discutem com cada docente da equipe e sugerem novas estratégias de ensino, após observar as práticas pedagógicas em sala de aula.
Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas
Não mais de 31% apontam o preparo dos docentes como um dos principais problemas da coordenação pedagógica.
Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas
47% dos entrevistados citaram um número que está fora da escala do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), embora a maioria afirme saber o resultado da escola. Mais do que ter o número, é essencial usá-lo para guiar o planejamento em equipe.
O que não fazer
Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas
55% dos coordenadores realizam essa tarefa e 90% a avaliam como adequada à sua função, que pode ser delegada a um funcionário de serviços gerais.
Fiscalizar a entrada e a saída de alunos
72% dos entrevistados têm essa atividade na rotina e 91% a consideram apropriada, mas o controle deve ser responsabilidade de um funcionário treinado para a função.
Visitar empresas do entorno para fechar parcerias
54% gostariam de ter mais tempo para isso, mas o papel de relações-públicas é do diretor.
Substituir professores que faltam
19% dos entrevistados fazem isso uma ou algumas vezes por semana. Sua função, porém, é ajudar a direção a montar, com os docentes, um banco de atividades e uma lista de substitutos para resolver esse tipo de emergência.
Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em geral
22% acreditam que isso é seu papel, embora os especialistas garantam que a parceria com o diretor deve se restringir aos assuntos pedagógicos.
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo
78% afirmam reunir-se periodicamente com todos os professores, porém só isso não basta. É preciso ter tempo para planejar e tornar mais produtivos esses momentos.
Organizar encontros de docentes por área e por série
Só 27% declaram reunir os professores por disciplina, para tratar de conteúdos específicos, e 31% por ano, para conversar sobre as turmas.
Dar atendimento individual aos professores
Apenas 19% discutem com cada docente da equipe e sugerem novas estratégias de ensino, após observar as práticas pedagógicas em sala de aula.
Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas
Não mais de 31% apontam o preparo dos docentes como um dos principais problemas da coordenação pedagógica.
Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas
47% dos entrevistados citaram um número que está fora da escala do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), embora a maioria afirme saber o resultado da escola. Mais do que ter o número, é essencial usá-lo para guiar o planejamento em equipe.
O que não fazer
Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas
55% dos coordenadores realizam essa tarefa e 90% a avaliam como adequada à sua função, que pode ser delegada a um funcionário de serviços gerais.
Fiscalizar a entrada e a saída de alunos
72% dos entrevistados têm essa atividade na rotina e 91% a consideram apropriada, mas o controle deve ser responsabilidade de um funcionário treinado para a função.
Visitar empresas do entorno para fechar parcerias
54% gostariam de ter mais tempo para isso, mas o papel de relações-públicas é do diretor.
Substituir professores que faltam
19% dos entrevistados fazem isso uma ou algumas vezes por semana. Sua função, porém, é ajudar a direção a montar, com os docentes, um banco de atividades e uma lista de substitutos para resolver esse tipo de emergência.
Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em geral
22% acreditam que isso é seu papel, embora os especialistas garantam que a parceria com o diretor deve se restringir aos assuntos pedagógicos.
ENTREVISTA
FIZ UMA ENTREVISTA DIFERENTE
Cheguei para a ORIENTADORA EDUCACIONAL de uma escola municipal e outra de escola privada. E coloquei a seguinte situação : Imaginem que; Tenho observado que um aluno possui dificuldade de respiração pois fica com a boca entreaberta, e que por esse motivo fica desatento e se dispersa muitas vezes em sala o que poderia fazer? Visto que pesquisei e descobri que crianças que respiram pela boca tem dificuldade de concentração em sala de aula.
Uma deu a seguinte resposta:
Enquanto eu puder fingir que não estou vendo vou fazer porque pode surgir outros problemas e não quero mexer com isso agora.
A outra respondeu assim:
Precisamos chamar os pais e conversar para que o quanto antes levem ao médico e seja diagnosticado corretamente, podemos ate citar sua pesquisa r quem sabe procurar um especialista para nos orientar.
Fiquei espantada com a diferença de pensamento sendo as duas profissionais capacitadas.
Cheguei para a ORIENTADORA EDUCACIONAL de uma escola municipal e outra de escola privada. E coloquei a seguinte situação : Imaginem que; Tenho observado que um aluno possui dificuldade de respiração pois fica com a boca entreaberta, e que por esse motivo fica desatento e se dispersa muitas vezes em sala o que poderia fazer? Visto que pesquisei e descobri que crianças que respiram pela boca tem dificuldade de concentração em sala de aula.
Uma deu a seguinte resposta:
Enquanto eu puder fingir que não estou vendo vou fazer porque pode surgir outros problemas e não quero mexer com isso agora.
A outra respondeu assim:
Precisamos chamar os pais e conversar para que o quanto antes levem ao médico e seja diagnosticado corretamente, podemos ate citar sua pesquisa r quem sabe procurar um especialista para nos orientar.
Fiquei espantada com a diferença de pensamento sendo as duas profissionais capacitadas.
quinta-feira, 2 de maio de 2013
ENTREVISTAS REALIZADAS EM ESCOLA PARTICULAR DE EDUCAÇÃO BÁSICA.
PARTICIPARAM DESTA ENTREVISTA:
PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ORIENTAÇÃO.
Nesta entrevista, fica clara a teoria de que as escolas muitas vezes possuem apenas um dos profissionais que acumula funções.
Entrevista com orientadora.
QUAIS AS ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL E DO ORIENTADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA?
Hoje em dia não é mais possível que um profissional atenda apenas uma parte do público da escola.
Na verdade é preciso que ambos trabalhem em parceria com professores, alunos e família.Ou se for o casa, um O.P acumular a função de O.E também. As atribuições não se separam, elas devem atender a ambos.
QUAL VOCÊ ACREDITA SEREM AS CONTRIBUIÇÕES DESTES PROFISSIONAIS NA ESCOLA?
Desenvolver seu trabalho de forma a não deixar de desviar sua atenção para os projetos desenvolvidos, dando suporte aos educadores, assim como manter uma ponte entre a família e a escola.
QUAL O PÚBLICO ALVO DO O.P e do O.E?
A orientadora entrevistada acredita que hoje em dia, ambos atendam tanto os alunos quanto as famílias, ao mesmo tempo em que busca dar suporte aos professores.
A PRESENÇA DESTES PROFISSIONAIS É RELEVANTE PARA A ESCOLA? POR QUE?
É importante sim, pois a partir do trabalho que se desenvolve através da parceria entre professor, orientação, garantirá o encontro entre os alunos e a confiança que a escola sempre busca transnitir para a comunidade escolar.
Entrevista com professora do 2º Período.
Entrevista com professora do 2º Período.
* Durante a entrevista, a professora se mostrou um tanto quanto confusa em relação às funções e público alvo de cada um dos orientadores. Isso fica claro em suas respostas.
QUAIS AS ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL E DO ORIENTADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA?
O papel do O.E é trabalhar diretamente com os
alunos ajudando-os no seu desenvolvimento junto com o professor. ajuda a
escola a organizar e realizar a proposta pedagógica.
O O.P deve empenhar-se na sua atividade para que o ensino seja orientado
para melhor desenvolvimento dos alunos para que tenham um bom futuro
pessoal e profissional.
QUAL VOCÊ ACREDITA SEREM AS CONTRIBUIÇÕES DESTES PROFISSIONAIS NA ESCOLA?
Os dois profissionais devem agir em parceria para uma educação de melhor qualidade.
QUAL O PÚBLICO ALVO DO O.P?
O público alvo são os alunos.
QUAL O PÚBLICO ALVO DO O.E?
O público alvo também são os alunos.
A PRESENÇA DESTES PROFISSIONAIS É RELEVANTE PARA A ESCOLA? POR QUE?
Sim. Porque eles orientam e dão suporte ao professor para que um trabalho seja realizado.
Quem é o e que faz o orientador educacional
Esse é o profissional que se preocupa com a formação pessoal de cada estudante
Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles; com a escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis.Apesar da remuneração semelhante, professores e orientadores têm diferenças marcantes de atuação. "O profissional de sala de aula está voltado para o processo de ensino-aprendizagem na especificidade de sua área de conhecimento, como Geografia ou Matemática", define Mírian Paura, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. "Já o orientador não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando e criticando."
Embora esse seja um papel fundamental, muitas escolas não têm mais esse profissional na equipe, o que não significa que não exista alguém desempenhando as mesmas funções. Para Clice Capelossi Haddad, orientadora educacional da Escola da Vila, em São Paulo, "qualquer educador pode ajudar o aluno em suas questões pessoais". O que não deve ser confundido com as funções do psicólogo escolar, que tem uma dimensão terapêutica de atendimento. O orientador educacional lida mais com assuntos que dizem respeito a escolhas, relacionamento com colegas, vivências familiares.
O que ele faz:
-Contribui para o desenvolvimento pessoal do aluno.-Ajuda a escola a organizar e realizar a proposta pedagógica.
-Trabalha em parceria com o professor para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em relação a eles.
-Ouve, dialoga e dá orientações.
BIBLIOGRAFIA
Ação Integrada - Administração, Supervisão e Orientação Educacional, Heloísa Lück, 66 págs., Ed. Vozes, tel. (0_ _24) 2233-9000, r. 9042 e 9029
A Orientação Educacional - Conflito de Paradigmas e Alternativas para a Escola, Mírian Paura S. Zippin Grinspun, 176 págs., Ed. Cortez, tel. (0_ _11) 3864-0111
ENTREVISTA
Entrevista realizada em uma escola do interior do Sul Fluminense. Público assistido pela Entidade crianças e adolescentes da Educação Infantil ao quinto ano do Ensino Fundamental.
PROFISSIONAIS ENTREVISTADOS:
- Diretora, Orientadora
Educacional, Professora do 4º ano do E.F.
- DIRETORA:
QUAL O PAPEL DESEMPENHADO PELO ORIENTADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA?
Diretora ___ Ele coordena a elaboração e a realização do
PPP; colabora com os professores em relação ao planejamento com foco no
ensino aprendizagem; na organização sequencial didática; nos planejamentos de
aula, que ocorrem semanalmente, coordena as reuniões pedagógicas, supervisiona
de perto o desenvolvimento do trabalho dos professores, não no sentido de vigiar,
mas sim para observar intervindo se necessário, em fim o OP está sempre a
disposição dos profissionais da escola colaborando e apoiando cada um em suas
necessidades.
QUAL A SUA OPINIÃO EM RELAÇÃO AO SUPERVISOR ESCOLAR?
Diretora:___ O seu papel vem sendo cada vez mais relevante haja
vista o seu empenho para que de fato o ensino dentro da escola em que esteja
atuando de fato ofereça uma aprendizagem significativa, portanto seu trabalho
se faz com vistas no professor, entretanto tem como foco o aluno no que
ele aprende e como aprende.
Segundo Medina (1997).O trabalho do supervisor centrado na ação do
professor não pode ser confundido como consultoria ou assessoria, por ser um
trabalho que requer envolvimento e comprometimento.
Segundo
Pinzan e Maccarini (2003, p, 21) a Supervisão Escolar,
comprometida
com o trabalho coletivo, contribui na formação do professor na
medida
em que não limita ao controle, ou ao repasse de técnicas aos professores,
mas
no sentido de lhes oferecer assessoramento teórico-metodológico diante dos
problemas
educacionais do cotidiano, cria momentos de reflexão teórico-prático e
com
o respaldo de fundamentação teórica e uma visão do ato de ensinar e de
aprender,
como algo articulado.
- ORIENTADORA EDUCACIONAL
QUAIS SÃO AS SUAS
ATRIBUIÇÕES DENTRO DA ESCOLA?
O E: ___Trabalho
diretamente com os alunos, ajudando no seu desenvolvimento pessoal junto com os
professores, procurando compreender o comportamento dos educandos para poder
agir adequadamente quando necessário, procuro fazer a intermediação entre a
família, os alunos e a escola, ouvindo, dialogando e buscando sempre
alternativas para que haja mudanças de comportamento, quando necessário para
que o aluno consiga superar suas dificuldades e tenha êxito em suas aprendizagem
e sua formação como um todo, social, familiar e cidadã.
- PROFESSORA DO 4º ANO DO E.F
VOCÊ COSTUMA RECORRER
AO OE? QUANDO ?
OE: ___ Sim,
sempre que observo que algum dos meus alunos está precisando de intervenção de
forma mais individual, por questões comportamentais e também de forma
global quando preciso de apoio para desenvolver na turma alguma dinâmica ou
atividade que explore a afetividade, o respeito de modo geral ou qualquer outro
assunto que esteja comprometendo o bom desenvolvimento da turma ela
sempre me dá a assistência da qual eu preciso.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-papel-do-supervisor-escolar#ixzz2S2mSCKTQ
Portanto a escola é
um espaço onde cada profissional embora tendo sua função específica deve ter
sempre o aluno como foco principal dentro do processo de ensino
aprendizagem.Nazaré.
Para quem gosta de
apreciar um bom texto aí vai uma dica:
O Professor
Coordenador Pedagógico como Mediador do Processo de Construção do Quadro de
Saberes Necessários - Prof. Celso dos S. Vasconcellos
By: Maria Nazaré Velasco Marçal
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